Szkoła przysposabiająca do pracy

Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy

Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy działająca w ramach Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego im. hm. Zygmunta Imbierowicza w Kłecku przygotowuje młodzież z niepełnosprawnością intelektualną oraz niepełnosprawnościami sprzężonymi (w tym z ASD) do możliwie samodzielnego, dorosłego życia, przede wszystkim poprzez aktywność i pracę na miarę indywidualnych możliwości.  

 

Nauka ma charakter praktyczny, opiera się na codziennych sytuacjach życiowych i rzeczywistych zadaniach wykonywanych w szkole, ośrodku i najbliższym środowisku. Nadrzędną metodą pracy jest Metoda Ośrodków Pracy - łącząca treści edukacyjne z działaniem, doświadczeniem i angażowaniem wszystkich zmysłów ucznia. 

 

 

Dla kogo jest nasza szkoła? 

 

Szkoła jest przeznaczona dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym, znacznym oraz ze sprzężeniami, którzy ukończyli szkołę podstawową i wymagają wydłużonego, praktycznego przygotowania do dorosłego życia. 

Pracujemy na podstawie orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego. Dla każdego ucznia tworzymy Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny, który określa cele, tempo pracy oraz zakres zadań dostosowany do jednostkowych możliwości, potrzeb uczniów.

 

 

Główne kierunki pracy 

 

Nauczanie przysposobienia do pracy realizujemy w następujących modułach/kierunkach: 

• Gospodarstwo domowe i zajęcia kulinarne, 
• Prace porządkowe 
• Prace biurowe 
• Rękodzieło artystyczne 
• Podstawy krawiectwa 
• Prace ogrodowe 

 

We wszystkich obszarach kładziemy nacisk na: 

• bezpieczeństwo i higienę pracy, 

• samodzielność i odpowiedzialność, 

• oszczędne i ekologiczne gospodarowanie zasobami, 

• komunikację i współpracę w zespole. 

 

Gospodarstwo domowe i zajęcia kulinarne

 

W pracowni gospodarstwa domowego uczniowie uczą się: 

• bezpiecznego korzystania z urządzeń kuchennych (kuchenka, piekarnik, czajnik, sprzęty AGD) oraz instalacji wodnej, gazowej i elektrycznej,

• zasad higieny osobistej, higieny pracy i bezpieczeństwa w kuchni, 

• planowania posiłków, rozumienia wartości odżywczej pożywienia, podstaw zdrowego żywienia i diet, 

• wagi i miar – ważenia i odmierzania produktów, korzystania z przepisów kulinarnych, 

• obróbki wstępnej (mycie, obieranie, krojenie, mieszanie) i cieplnej (gotowanie, pieczenie, smażenie, duszenie) surowców, 

• przygotowywania prostych potraw, surówek, deserów oraz napojów zimnych i gorących, 

• zasad przechowywania i utrwalania żywności (zamrażanie, suszenie, kiszenie, pasteryzacja, marynowanie), 

• posługiwania się pieniędzmi w kontekście zakupów – planowanie wydatków, tworzenie listy zakupów, płacenie w sklepie. 

W ramach zajęć kulinarnych uczniowie poznają także kuchnię polską i regionalną, a przy różnych okazjach przygotowują dania świąteczne oraz okolicznościowe. 

 

 

Prace porządkowe i troska o otoczenie

 

W module prac porządkowych uczniowie: 

• poznają różne środki czystości, ich przeznaczenie oraz zasady bezpiecznego stosowania, 

• uczą się dobierać sprzęt do rodzaju powierzchni (ściereczki, mopy, odkurzacz itp.), 

• wykonują proste prace porządkowe w klasie, pracowniach i na terenie ośrodka, 

• zdobywają umiejętności związane z praniem i prasowaniem (segregowanie ubrań, obsługa pralki automatycznej, dobór temperatury żelazka, dbanie o odzież i obuwie), 

• porządkują i organizują własną przestrzeń (szafki, garderoba). 

Ważnym obszarem jest także ekologia w tym segregowanie śmieci, poznawanie zasad recyklingu, zbiórka surowców wtórnych. 

 

 

Prace biurowe i obsługa komputera 

 

W pracowni biurowej uczniowie zapoznają się z realnymi zadaniami biurowymi: 

• organizacją stanowiska pracy biurowej, 

• obsługą podstawowych urządzeń: komputera, drukarki, kserokopiarki, bindownicy, laminatora, niszczarki, 

• korzystaniem z edytora tekstu, pisaniem na klawiaturze, 

• podstawami korzystania z Internetu i poczty elektronicznej, wraz z zasadami bezpieczeństwa w sieci i „netykietą”, 

• przyjmowaniem i przekazywaniem telefonicznych informacji zgodnie z zasadami savoir-vivre, 

• przygotowywaniem korespondencji prywatnej (zaproszenia, życzenia okolicznościowe), 

• poznaniem podstaw działania instytucji pocztowej, adresowaniem i przygotowywaniem przesyłek. 

Celem jest wyrobienie nawyków sumiennej, uporządkowanej pracy biurowej oraz umiejętności, które mogą być wykorzystane w prostych zadaniach administracyjnych. 

 

 

Rękodzieło artystyczne 

 

W module rękodzieła artystycznego uczniowie: 

• poznają barwy podstawowe i złożone, uczą się doboru kolorów i estetycznego komponowania prac, 

• wykonują prace plastyczne różnymi technikami (rysunek, malarstwo, prace z materiałów przekształcalnych – papier, masa solna, glina, filc, drewno, szkło), 

• tworzą dekoracje okolicznościowe dla szkoły i ośrodka (stroiki, ozdoby świąteczne, elementy scenografii), 

• wykonują ozdoby z wykorzystaniem technik takich jak decoupage, filcowanie na sucho, prace z papieru (origami, kartki okolicznościowe, dekoracje przestrzenne). 

We wszystkich działaniach duży nacisk kładziemy na dbałość o estetykę, dokładność i staranne wykończenie. 

 

 

Podstawy krawiectwa 

 

Oddzielnym kierunkiem pracy szkoły są podstawy krawiectwa, w ramach których uczniowie: 

• poznają podstawowe narzędzia i przybory krawieckie (igły, szpilki, nici, nożyczki krawieckie, centymetr krawiecki, kreda, naparstki), 

• uczą się zasad bezpieczeństwa i higieny pracy podczas szycia ręcznego i przy obsłudze maszyny do szycia, 

• rozpoznają podstawowe rodzaje tkanin i dzianin oraz uczą się ich praktycznego zastosowania (odzież, elementy dekoracyjne, tekstylia domowe), 

• wykonują proste naprawy odzieży - przyszywanie guzików, zaszywanie drobnych dziurek, podwijanie brzegów, naprawa szwów, 

• uczą się zdejmowania podstawowych miar, odrysowywania prostych form i dopasowywania ich do materiału, 

• stopniowo poznają obsługę maszyny do szycia (w zależności od możliwości ucznia): nawlekanie nici, przygotowanie szpulki, wybór i prostowanie ściegu, prowadzenie materiału, 

• szyją i ozdabiają proste wyroby użytkowe i dekoracyjne, takie jak: serwetki, woreczki, proste poszewki, elementy stroju, drobne gadżety tekstylne. 

 

 

Prace ogrodowe 

 

Moduł prace ogrodowe rozwija samodzielność uczniów w zakresie dbania o teren wokół szkoły i ośrodka oraz uczy szacunku do przyrody. Zajęcia odbywają sięw szkolnym ogródku, na terenie zielonym przy budynku oraz w oparciu o rośliny doniczkowe. 

 

Uczniowie: 

• poznają podstawowe rośliny ogrodowe i zioła (warzywa, kwiaty, rośliny przyprawowe) oraz ich wymagania, 

• uczą się planowania i zakładania prostych grządek oraz rabat (wybór miejsca, przygotowanie podłoża, wysiew, sadzenie), 

• wykonują typowe prace ogrodowe: 

• spulchnianie i wyrównywanie ziemi, 

• wysiew nasion i sadzenie rozsady, 

• podlewanie, odchwaszczanie, ściółkowanie, 

• zbieranie plonów (warzyw, ziół, kwiatów), 

• poznają podstawowe narzędzia ogrodnicze (grabie, motyka, łopata, konewka, taczka, sekator) i uczą się bezpiecznego posługiwania się nimi, 

• biorą udział w prostych pracach sezonowych: grabienie liści, porządkowanie terenu po zimie, przygotowywanie roślin do zimy, sadzenie roślin cebulowych na kolejne sezony. 

 

Ważnym elementem modułu jest kształtowanie postaw proekologicznych: 

• segregowanie odpadów zielonych, 

• poznanie idei kompostownika, 

• oszczędne gospodarowanie wodą podczas podlewania, 

• troska o zwierzęta odwiedzające ogród (np. zakładanie karmników dla ptaków). 

 

Zebrane zioła i warzywa w miarę możliwości, wykorzystywane są podczas zajęć kulinarnych, co pozwala uczniom zobaczyć pełny proces „od nasionka do talerza” i łączy moduł ogrodniczy z gospodarstwem domowym i zajęciami kulinarnymi. 

 

 

Jak pracujemy? 

• Metoda Ośrodków Pracy – organizujemy dzień wokół konkretnych ośrodków tematycznych (np. dom, sklep, kuchnia, ogród, biuro, pracownia krawiecka), łącząc edukację ogólną z praktycznymi zadaniami. 

• Indywidualizacja – zakres i poziom trudności zadań dostosowujemy do możliwości ucznia, bazując na jego mocnych stronach. 

• Uczenie przez działanie – większość treści realizujemy w formie ćwiczeń praktycznych, pokazów, pracy w małych grupach, z wykorzystaniem realnych narzędzi, sprzętów i sytuacji. 

• Wsparcie wychowawcze i terapeutyczne – równolegle rozwijamy umiejętności społeczne, komunikacyjne, samodzielność, odpowiedzialność za siebie i innych. 

• Współpraca z rodzicami i opiekunami – na bieżąco informujemy o postępach uczniów, wspólnie planujemy dalszą drogę po ukończeniu szkoły. 

 

 

Co zyskuje uczeń i jego rodzina? 

 

Absolwent naszej Szkoły Specjalnej Przysposabiającej do Pracy: 

• lepiej radzi sobie w codziennych sytuacjach życiowych (w domu, sklepie, urzędzie), 

• potrafi wykonywać proste prace domowe, porządkowe, kuchenne, ogrodowe, biurowe oraz krawieckie, 

• zna i stosuje podstawowe zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, 

• ma doświadczenie w pracy zespołowej i kontakcie z innymi ludźmi, 

• jest bardziej przygotowany do podjęcia dalszych form wsparcia i aktywności (np. w zakładach aktywności zawodowej, warsztatach terapii zajęciowej, środowiskowych domach samopomocy). 

 

Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy w SOSW w Kłecku to miejsce, w którym młodzież uczy się realnych umiejętności potrzebnych w dorosłym życiu, w spokojnym tempie, z życzliwym wsparciem nauczycieli i terapeutów oraz z poszanowaniem indywidualnych możliwości każdego ucznia.